一支粉笔，一块黑板，28年，她把自己站成了乡村校园里执着的坐标。从1999年踏上竹港小学讲台的那一刻起，她就再也没有离开过这片土地，守护着一届又一届孩子的成长。今天，我们一起走近这位把根扎在乡村的教师——汤志华。
1999年，二十岁的汤志华告别校园，怀揣着纯粹的教育初心，走进云霄县陈岱镇竹港小学。
“1999年刚到竹港小学任教时，学校条件比较简陋，两层的旧教学楼，操场没有硬化，冬天北风一吹，尘土漫天飞。教学设备十分匮乏，一支粉笔、一块黑板就是全部的教具。”竹港小学校长汤志华说。
条件虽苦，初心愈坚。在汤志华眼中，乡村孩子身上独有的纯粹与坚韧，是最动人的光芒。学校多数孩子为留守儿童，成长中缺少陪伴、性格腼腆内向，却始终怀揣着对知识的热切渴望。家长质朴的信任、孩子澄澈的眼眸，一次次打动着她，让她坚定了留守乡村、深耕乡村教育的信念。
“不少孩子是留守儿童，家境普通，有的孩子腼腆内向，但眼里充满对知识的渴望。家长质朴的信任，孩子们一双双求知的眼睛，一届届孩子带给我的感动，让我舍不得离开。”竹港小学校长汤志华说。
“有一个残疾学生，他非常阳光，没有因为自己走路不稳，手脚不便而自卑，为了学写自己的名字，他花了比别人多千百倍的时间。他的那份坚持，让我感动。这学期开学前一天，他突然给我打电话说：“老师您好，我读书的时候，您对我最好，我都记得。”那时，我真的觉得所有的付出都是值得的。”竹港小学校长汤志华说。
二十八年来，汤志华立足乡村孩子的特点，用心打磨每一堂课程，串联文字背后的故事与温情，让语文课堂有温度、有深度，真正让学生学有所悟、学有所得。
“汤老师的语文课生动有趣。她不会只照着课本讲课，讲文章和古诗的时候，会带我们体会故事和情感，还鼓励我们大胆表达想法。在老师的引导下，我感受到文字的魅力，渐渐爱上了语文。”竹港小学学生陈安润说。
教书先育人，育人先润心。在汤志华看来，教育不止是传授知识，更是陪伴成长、治愈心灵。面对乡村留守儿童普遍存在的自卑、敏感等问题，她始终坚持以爱为底色，用心呵护每一位学生。
“学习上我遇到难题、成绩退步时，老师耐心帮我分析原因，鼓励我不要害怕失败。生活里我情绪低落时，老师会开导我，教我调整心态。老师的关心与鼓励，让我有勇气面对困难，不轻言放弃。”竹港小学学生林晨烯说。
“乡村语文教师不只是知识的传授者，更是乡土文化的传播者、孩子心灵的守护者。好的乡村语文教育，更重要的是育人、润心。首先，要给孩子自信与底气。鼓励他们大胆朗读、勇敢发言，让孩子敢于展示自己，建立自信心。其次，要给孩子善良与温度。语文课本里有真善美，我希望通过文字教会孩子懂得感恩、懂得体谅、懂得尊重他人，让乡村孩子心地纯粹、眼里有光，让他们有梦想、有追求。”竹港小学校长汤志华表示。
一人优秀是微光，众人优秀方成星河。在潜心育人、深耕课堂的同时，汤志华立足岗位传帮带，毫无保留地将自己的教学经验、教研方法分享给校内青年教师，助力青年教师快速成长，为学校师资队伍建设注入源源不断的活力。
“汤老师教研都是带着大家实打实地干，她指导和帮助其他老师编写校本教材；在备课和磨课上她特别较真，让大家多反思，把课上好、把经验写出来，学做“反思型”老师。之前我参加优质课和片段教学技能大赛，汤老师全程陪着我磨课，从导入设计到提问语气，一遍遍帮我抠细节。她带徒弟不讲空话，只给实招。”竹港小学教师吴淙鑫说。
初心如磐，甘于奉献。二十八载寒来暑往，汤志华始终坚守教育本心，看淡名利、扎根基层。本来拥有多次调离乡村，去往更好平台的机会，但她始终初心不改，毅然坚守。
“我们最敬佩她的，一是坚守初心，本来有机会调离乡村，她却毅然选择留下来。二是责任心极强，认真对待每一个学生，不厌其烦地沟通，多方联动，尽力帮助孩子走出困境。”竹港小学教师汤和芬说。
二十八载春华秋实，二十八载默默耕耘。汤志华用青春坚守乡土讲台，用爱心温暖万千学子，用匠心深耕乡村教育。师恩如光，照亮前路，汤老师的陪伴与教诲，也深深烙印在每一位学生心中，成为他们逐梦路上最温暖的力量。
“我想对老师说：谢谢您，不仅教给我们知识，还不断给予我们勇气。我会带着您的鼓励继续努力，不辜负您的期望！”竹港小学学生林晨烯说。
岁月无言，初心有声。从青葱韶华到沉稳深耕，汤志华二十八年如一日，守三尺讲台，育一方桃李。以粉笔传文脉，以爱心润童心，以坚守护成长，她用毕生热爱与坚守，点亮了乡村孩子的求学梦想，为乡村教育事业默默奉献，笃行致远。（记者：张细绢 陈杭）
